شانس و فال شما با شماست اگر پنپذیر باشید.

شانس و فال شما با شماست اگر پنپذیر باشید.

طائِرُکُِم مَعکمَُ أئِن ذُکِّرتُم..

سلام و رحمة ألله...

در نوار ابزار بالای سایت، گزینه‌ی تجربیات، توضیحات مفصل أعضآء درباره‌ی تخفیفات مندرج است.

از مشکلات جامعه‌ی دانشگاهی؛

بحث سهمیه‌ها است، منجمله اینکه ‏قطعا فرزندان شهدا باید مورد توجه و حمایت قرار بگیرند و قطعا راه آن سهمیه‌ی دانشگاه نیست. همانطور که سهمیه‌ی فرزندان اساتید دانشگاه هیچ وجاهتی ندارد... اگر پدری در دانشگاهی درجه یک استاد باشد و فرزندش در دانشگاهی دست چندم و نازل قبول شود، می‌تواند بدون چک و چانه به دانشگاه درجه‌ی یک مشرف شود...

از عجایب آموزش عالی کشورمان این است که "دیوان عدالت إداری" در چند نوبت و در چندین سال متوالی حکم به إبطال این مصوبه داده است أما ظاهرا ترکتازی و یکه‌تازی مدیران آموزش عالی، پیشروتر از قانونمداری در این حوزه است...

#چهل_سالگی_انقلاب

#عدالت_آموزشی

خانم دکتر صالح،

سلام و إحترام...

- اینکه فرمودید "إسم أعظم خداوند نان است" کمی غریب است. إحتمالا منظور شریفتان أهمیت إقتصاد در خانواده است.

- دوم اینکه (با توجه با اینکه من آخوند حکومتی و سیاسی نیستم که خدای ناکرده حرفهایم جهت دار باشد) چرا باید برای هر دانشجویی یک شغل تعریف شده باشد؟ واقعن إمکان دارد و معقول است که سالیانه مثلا 500 هزار دانشجو و 500 هزار شغل إیجاد شود؟ شما از خواندن کتاب علمی یا رمان در منزل لذت نمی‌برید؟ آیا برای مطالعه‌ی شخصی شما باید جایگاه شغلی تعریف گردد؟ به همین قیاس در سطح کلان دانشگاه و کشور نگاه بیاندازید. به نظرم نسبت و تلازمی بین علم‌آموزی و إشتغال وجود ندارد. آیا إنسان فقیر مأمور به علم‌آموزی نیست؟ یا فقط إنسانهای پولدار موظف هستند؟ و یا برعکس؟ برای هر دو طبقه فرض و لازم است. به نظرم إشتغال وابسته به مهارت فردی است (که باید هویدا کردد و پیشرفت شود)، ولی علم‌آموزی فقط و فقط یک فضل می‌باشد که بدون آن نیز إشتغال ممکن است.

^{سلام - عدم حضور و إیفای نقش مؤثر أساتید برجسته، در پرورش و نگرش عقلایی بین آحاد مردم.}

^{- عدم ورود مؤثر جامعه‌ی علمی دانشگاهی در مشکلات کشور (مثلا إقتصاد و صنعت و مسآئل فرهنگی و إجتماعی)، ألبته به شرطی که "مدیران سفارشی" جایی برای آنان باز کنند.}

^{- پویا نبودن دانشگاه‌ها و اینکه در برابر جامعه‌ی جهانی إبتکار عمل ندارند. به قول استاد گلشنی (استاد إخراجی دانشگاه شریف)؛ دانشگاه‌های ایران کارخانه‌ی تولید مقالات برای ژورنالهای خارجی شده است که به هیچوجه ملاک ارزشیابی علمی نمی‌باشد.}

^{- متمرکز نبودن و یکنواخت نبودن و هماهنگ نبودن برنامه‌های علمی دانشگاه‌ها. به اینکه مثلا یک اتاق فکر عالی جهت تدوین برنامه و افق علمی کشور وجود ندارد.}

^{- تزریق یأس و ناامیدی در بین دانشجویان جهت مهاجرت.}

^{- عدم إیجاد رابطه‌ی معنوی و پدرانه بین استاد و شاگرد (که این مهم با فرهنگ ایرانی إسلامی کشورمان بسیار سازگار و مفید فایده است).}

^{- عدم إعتنای متقابل به علوم إنسانی (به میزانی که برای علوم دیگر می‌شود) و ناگفته پیداست که علوم إنسانی نقشی بی‌بدیل در فرهنگ و تمدن سازی دارد. بنابر فرمایش مقام رهبری؛ فرهنگ همانند هوایی است که إنسان در آن تنفس می‌کند.}

علم و سوادآموزی مطلوب ذاتی است... هرچه بیشتر بهتر... فرهنگ غنی، شعور و آگاهی بیشتر را مسلما همراه دارد... مهارت در زندگی را همراه دارد... حتا اگر به إشتغال منتهی نگردد... دانشجو و متعلّم (به معنای واقعی کلمه) با نگاه به خود، از وجود خود و آنچه که اندوخته است لذت می‌برد.

علم و سوادآموزی مطلوب ذاتی است... هرچه بیشتر بهتر... فرهنگ غنی، شعور و آگاهی بیشتر را مسلما همراه دارد... مهارت در زندگی را همراه دارد... حتا اگر به إشتغال منتهی نگردد... دانشجو و متعلّم (به معنای واقعی کلمه) با نگاه به خود، از وجود خود و آنچه که اندوخته است لذت می‌برد.